潔白的哈達(dá)寄深情

——南通教育援藏工作掠影

記者王霞 葉國(guó)

7月19日，南通教育考察團(tuán)帶著豐碩的調(diào)研成果，從西藏返回南通。隨后的幾天里，關(guān)于在南通西藏民族中學(xué)開設(shè)拉薩班的方案基本成形。截至昨天，南通與拉薩兩地教育局還在就具體事宜作進(jìn)一步溝通?？疾靾F(tuán)成員、市教育局局長(zhǎng)成賓說，西藏人民對(duì)南通優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求，推動(dòng)我們加快節(jié)奏，把好事辦實(shí)、實(shí)事辦好。

4000公里外的南通知名度

不到西藏，不知祖國(guó)山川之壯美；不到西藏，更不知南通教育援藏的光輝?？疾靾F(tuán)在藏期間，當(dāng)?shù)厝藢?duì)南通援藏教育的禮贊，如陽(yáng)光穿透云層，如融雪瀉出山澗，滋養(yǎng)著江海來(lái)客的心田。自豪感、責(zé)任感與乍到時(shí)的高原反應(yīng)一起，成為考察團(tuán)成員們此行難忘的記憶。

7月12日下午，拉薩市一處居民小區(qū)。年過六旬的女主人吉措姆，早早地和家人手捧哈達(dá)，迎候在門前。灑掃過的庭院，雛菊、艾草、三角梅點(diǎn)綴四處。桌上，牛肉、血腸、酥油茶，以及各色手工點(diǎn)心，飄逸出藏家的濃香。

高原陽(yáng)光熾烈。南通市委副書記、宣傳部部長(zhǎng)沈雷一行，前來(lái)對(duì)藏族在通就讀學(xué)生進(jìn)行家訪。吉措姆一邊張羅著招待客人，一邊回應(yīng)著客人的問詢：“啊，我對(duì)南通很熟悉呢！好多年的春節(jié)，我都是在南通過的呢！”

吉措姆是西藏那曲地區(qū)退休職工，兩個(gè)兒子從南通西藏民族中學(xué)（簡(jiǎn)稱南通藏中）畢業(yè)后，目前在西藏金融、消防等行業(yè)工作。后來(lái)，她又執(zhí)意動(dòng)員妹妹的女兒嘎瑪卓瑪報(bào)考到南通。吉措姆說：“妹妹一家都是普通牧民。卓瑪?shù)侥贤ㄉ蠈W(xué)，就能像我的幾個(gè)孩子一樣，有改變自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)，也能給整個(gè)家族帶來(lái)好運(yùn)?！?/p>

這些年，很多像吉措姆這樣的藏族家長(zhǎng)，期盼把孩子送到南通來(lái)求學(xué)?！叭珖?guó)教育看江蘇、江蘇教育看南通”，在遠(yuǎn)距南通4000公里之外的西藏，已成為口口相傳的佳話。

在拉薩街頭，出租車司機(jī)聽說客人來(lái)自江蘇，便熱情攀談起來(lái)。沒幾句話就切入南通。

“你們知道南通么？”

“我們就是來(lái)自南通?！?/p>

“南通的學(xué)校很難進(jìn)的，我鄰居家的娃娃就在那兒！”司機(jī)的眼神霎時(shí)亮起來(lái)。

在林芝草地，32歲的母親次仁拉姆向路人兜售剛從山上采下的松茸，9歲的女兒手捧藏文課本跟隨其后，蹦蹦跳跳又有些羞澀。她不時(shí)回頭督促一二。拉姆說，要讓女兒好好上學(xué)，最好能考到內(nèi)地去。

“去內(nèi)地哪里呢？”

“南通，聽說那兒不錯(cuò)。”

我們都忍不住笑了。

這樣的知名度真是出人意料。因此，當(dāng)拉薩市委、市政府，江蘇援藏指揮部盛情接待南通教育考察團(tuán)時(shí)，記者一點(diǎn)兒都不覺得奇怪了。西藏自治區(qū)黨委常委、拉薩市委書記普布頓珠在會(huì)見考察團(tuán)時(shí)，深情地回憶起與南通的淵源，親切地稱呼南通西藏民族中學(xué)黨委書記郁玉霞、校長(zhǎng)徐夕鋒為“度母”（藏語(yǔ)：菩薩）。

席間，普布頓珠提議，要放大南通教育的品牌效應(yīng)，希望南通再增辦一個(gè)拉薩班，并就此事與沈雷一行現(xiàn)場(chǎng)展開專題磋商。臨別時(shí)，他給每人獻(xiàn)上哈達(dá)：“拉薩班辦成了，我一定去南通看看?！?/p>

48年綿延不輟的教育援藏

7月12日上午，拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)（簡(jiǎn)稱拉薩江實(shí)），南通教育援藏座談會(huì)在此舉行。今年此時(shí)，適逢第九批和第十批援藏教師隊(duì)伍交接。小小的會(huì)議室，因?yàn)橛瓉?lái)和送往，顯得分外生動(dòng)。

與會(huì)者中，有三位引人注目。

拉薩江實(shí)第二任校長(zhǎng)、現(xiàn)任南通藏中校長(zhǎng)的徐夕鋒。行走在曾經(jīng)奮斗四年的校園，時(shí)常凝神而少語(yǔ)。從1997年開始就從事民族教育的他，視援藏經(jīng)歷為“一種緣分、一次磨煉、一次提升。”每年都會(huì)重返西藏看一看的他，只因?yàn)槟抢铩坝形业臓繏臁⒂形业南Ｍ图耐小薄?/p>

即將離任的拉薩江實(shí)第三任校長(zhǎng)、石莊高級(jí)中學(xué)黨總支書記馬華。曬得黝黑的他說，讓孩子在家門口享受最好的教育，把他們培養(yǎng)成西藏建設(shè)急需的人才，是我們的目標(biāo)。去年，作為優(yōu)秀援藏干部人才代表，馬華受到習(xí)近平總書記親切接見。

即將接任的拉薩江實(shí)第四任校長(zhǎng)、如東高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)殷飛。他滿懷激情地說，你們創(chuàng)造了輝煌，即將結(jié)束援藏任務(wù)，回到南通，回到親人身邊；今天，我又來(lái)了，我愿意和這里的一切真心誠(chéng)意地交融……不經(jīng)意間，眼角波光閃動(dòng)。

在拉薩這個(gè)全國(guó)教育援藏比拼的主戰(zhàn)場(chǎng)，在拉薩江實(shí)這個(gè)江蘇援藏的前沿陣地，三任校長(zhǎng)同框出鏡?？扉T按下的一瞬間，窗外已是幾度寒暑。2014年至2021年7月，共有5批22名南通教師45人次在該校支教。

三任校長(zhǎng)的同框出鏡，更是南通教育工作者持之以恒、接力援藏的縮影。自1974年抽調(diào)第一批教師到西藏援教以來(lái)，南通48年間從優(yōu)秀教師支教，到興辦內(nèi)地班校、赴藏辦學(xué)興教，不斷創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)涵，在雪域高原持續(xù)彰顯其教育援藏特有的影響力和貢獻(xiàn)度。

1997年7月，南通西藏民族中學(xué)正式掛牌。同年9月，首批61名初一新生入學(xué)。當(dāng)時(shí)南通藏中并不被人看好，分配的生源也都是其他大城市挑剩的。然而3年后，中考成績(jī)位居全國(guó)內(nèi)地西藏班第一。此后，該校成就了民族教育的多項(xiàng)第一，并在內(nèi)地西藏班（校）推廣。

在教學(xué)管理上，學(xué)校堅(jiān)定走內(nèi)涵發(fā)展之路，建立大課程觀，構(gòu)建國(guó)家、校本、德育“三位一體”課程體系，并在全國(guó)率先實(shí)施學(xué)分制和分層教學(xué)，探索出最適合藏族學(xué)生的高效課堂，率先提出并全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革——“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式。

辦學(xué)25年來(lái)，學(xué)校中、高考成績(jī)始終位列全國(guó)內(nèi)地西藏班（校）第一方陣，先后為西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和內(nèi)地各類高校培養(yǎng)輸送了4000名左右藏族學(xué)生。

2002年，作為江蘇首批內(nèi)地散插班(校)，南通中學(xué)積極響應(yīng)國(guó)家教育援藏號(hào)召，開始接受西藏學(xué)生入校就讀。2010年起擴(kuò)招，每年招生計(jì)劃90人。至今，已累計(jì)向全國(guó)著名高校輸送了930名優(yōu)秀西藏畢業(yè)生。其中，211以上高校錄取率95.5%，本一重點(diǎn)院校錄取率達(dá)99.2%。

2014年，江蘇省援建的拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)正式投入使用。南通派出管理團(tuán)隊(duì)，李明生、徐夕鋒、馬華、殷飛四任校長(zhǎng)領(lǐng)銜學(xué)校教育教學(xué)管理，中考成績(jī)連續(xù)5年居拉薩市第一，高考成績(jī)年年攀升，目前本科上線率超90%，成為拉薩“一流名校”，實(shí)現(xiàn)了“創(chuàng)辦藏胞家門口的內(nèi)地西藏班”的高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)。

3個(gè)問號(hào)彰顯的教育情懷

7月的高原，風(fēng)吹動(dòng)著經(jīng)幡，在空中恣意飛舞。孩子們回到闊別一年的家鄉(xiāng)，同行的還有南通的老師們。

暑假開始后，南通藏中的30多名老師兵分兩路，從拉薩到日喀則，從拉薩到林芝，到藏族學(xué)生家里進(jìn)行家訪，打通家校聯(lián)系、漢藏交融的“最后一公里”。

強(qiáng)烈的高原反應(yīng)，在潔白的哈達(dá)與燦爛的笑容里消融。近距離感受藏族同胞對(duì)高質(zhì)量教育的渴求，徐嫣琪老師在家訪筆記里寫到：立志為新時(shí)代西藏長(zhǎng)治久安、民族教育高質(zhì)量發(fā)展和培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量……

結(jié)束援藏的馬華校長(zhǎng)已經(jīng)平安到家。在他看來(lái)，南通教育援藏成功的關(guān)鍵，在于擁有一支不計(jì)得失、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，“他們默默耕耘在民族教育的熱土上，是最寶貴的財(cái)富”。

“剛來(lái)時(shí)躺了一個(gè)星期還頭疼，一直以為是高原反應(yīng)。后來(lái)就診才確定是高原性高血壓，通過服用降壓藥才堅(jiān)持了下來(lái)?！眮?lái)自通州區(qū)金沙中學(xué)的周林聰，第一次援藏時(shí)是被臨時(shí)抽調(diào)，“有很多想法沒落地就回去了”。

去年8月，得知有新的援藏任務(wù)時(shí)，他毫不猶豫地報(bào)了名，繼續(xù)其未竟的夢(mèng)想。援藏為什么？援藏干什么？援藏留什么？是二次進(jìn)藏的周林聰腦海中始終盤繞著的三個(gè)問題。

再次進(jìn)藏后，周林聰擔(dān)任了學(xué)校教務(wù)處主任。他結(jié)合南通教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與本地學(xué)生情況，推行“五步助學(xué)法”，大大提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。2022年，學(xué)校高考重點(diǎn)本科率達(dá)53.6%，普本率達(dá)90%，藏文班上線率100%，均創(chuàng)歷史最好水平，并培養(yǎng)出建校以來(lái)第一個(gè)清華學(xué)生。

與周林聰懷著同樣夢(mèng)想的，還有來(lái)自南通天星湖中學(xué)的王仁泉、黃燕鵬夫婦。2019年開始在拉薩江實(shí)擔(dān)任物理老師的王仁泉始終覺得，來(lái)到西藏，就要把全身心的愛給予西藏的孩子。每次寒暑假回到南通，王仁泉都會(huì)跟妻子說，西藏的孩子十分淳樸熱情，還給他起了藏文名字“旦增仁泉”……每每說到這些，他的臉上總是洋溢著幸福的笑容，這些都讓妻子心生向往。

2021年8月，黃燕鵬申請(qǐng)同丈夫一起來(lái)到拉薩江蘇實(shí)驗(yàn)中學(xué)援教。來(lái)不及欣賞丈夫生活工作了兩年的地方，她便緊張投入到教學(xué)工作中?！拔抑攸c(diǎn)關(guān)注成績(jī)中等或中等偏下的學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)開始，耐心地給他們做系統(tǒng)的講解?！?/p>

利用晚自習(xí)時(shí)間，黃燕鵬經(jīng)常給基礎(chǔ)差的孩子“開小灶”。上課之余，夫妻倆一起探討教學(xué)業(yè)務(wù)，還克服雪山、落石、涉水等艱難險(xiǎn)阻，遠(yuǎn)赴中國(guó)最后通公路的墨脫縣城，為那里的師生做講座。

座談會(huì)上，即將結(jié)束援藏任務(wù)的海安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)美術(shù)老師胡娟滿是不舍。她早已忘了剛到這里時(shí)失眠脫發(fā)、嘴唇干裂、鼻子常有血絲的種種艱難，“能在祖國(guó)邊疆貢獻(xiàn)自己一份力量，感到非常自豪”。

剛到拉薩江實(shí)時(shí)，學(xué)校還沒有正常開設(shè)高中美術(shù)鑒賞課，胡娟首先建立起美術(shù)備課組，帶頭上公開課，與當(dāng)?shù)乩蠋熢诟鞣N磨合、交流中，共同成長(zhǎng)進(jìn)步。她時(shí)常帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)校園的花圃，引導(dǎo)他們觀察、感受、記錄自然界的美好?！霸谶@里，每上一節(jié)課，我們都比在家里更用心、更努力，因?yàn)槲覀兇碇麄€(gè)南通教育人?！?/p>

“要促進(jìn)各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，民族教育就是這緊緊相擁的黏合劑。”接過援藏教育的接力棒，殷飛直言，激勵(lì)他入藏的，是南通教育工作者聽黨指揮、為黨育人、為國(guó)育才的精神，“西藏永遠(yuǎn)是我們的詩(shī)和遠(yuǎn)方，我一定盡己所能，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)續(xù)寫援藏教育的新篇章”。

5000多名反哺桑梓的雪域雛鷹

“南通教育援藏工作，為西藏培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，對(duì)拉薩長(zhǎng)治久安和高質(zhì)量發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。”在普布頓珠看來(lái)，這就是南通教育的魅力所在。

翻開南通西藏民族中學(xué)2006屆畢業(yè)生德慶玉珍的朋友圈，滿屏都是當(dāng)?shù)厍嗌倌杲逃幕顒?dòng)內(nèi)容。16年前，她以內(nèi)地藏校文科第一名成績(jī)考入北大。學(xué)成后，她重返日光城，創(chuàng)立拉薩海雕視角教育咨詢公司，通過“陽(yáng)光社區(qū)”等項(xiàng)目，幫助1200多名中低收入家庭的農(nóng)牧區(qū)孩子和社區(qū)青少年健康成長(zhǎng)。

德慶玉珍說，走上這條不平坦的創(chuàng)業(yè)路，是受當(dāng)年在南通求學(xué)的影響。“學(xué)校老師對(duì)教育的熱愛、對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，以及他們身上所傳遞的正直善良、獨(dú)立思考、勇于挑戰(zhàn)、服務(wù)社會(huì)的精神和理念，讓我終身受益?！?/p>

德慶玉珍是沐浴南通教育陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)，爾后發(fā)揮自身力量幫助更多藏族同胞改變?nèi)松\(yùn)、助力家鄉(xiāng)發(fā)展的眾多西藏學(xué)子之一。

開展教育援藏?cái)?shù)十年來(lái)，5000多名“雪域雛鷹”在南通知識(shí)雨露的滋潤(rùn)下，飛進(jìn)高等學(xué)府，他們幾乎都做出一個(gè)相同的選擇：堅(jiān)定地再回到家鄉(xiāng)，為西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入活力。

抓好穩(wěn)定、發(fā)展、生態(tài)、強(qiáng)邊四件大事，奮力譜寫雪域高原長(zhǎng)治久安和高質(zhì)量發(fā)展新篇章，人是最根本的因素。

教育援藏過程中，南通始終堅(jiān)持德育為先，以“為國(guó)家培養(yǎng)造就全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人”為育人目標(biāo)，在規(guī)范實(shí)施國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，立足于西藏、南通兩地實(shí)際，開設(shè)了科學(xué)、人文、藝體等多門類家國(guó)文化社團(tuán)選修課程，培養(yǎng)孩子們的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，在此過程中牢固樹立正確的祖國(guó)觀、民族觀、文化觀、歷史觀，陶冶學(xué)生的家國(guó)情懷。

梅朵措姆就是在這種教育理念熏陶下成長(zhǎng)出來(lái)的優(yōu)秀藏族兒女。如今已是墨脫縣委宣傳部常務(wù)副部長(zhǎng)、網(wǎng)信辦主任的她，是南通西藏民族中學(xué)2005屆高中畢業(yè)生，校黨委書記郁玉霞曾是她的班主任。

高中時(shí)，郁玉霞曾問梅朵措姆：“上完大學(xué)想去哪里？”

“回墨脫，建設(shè)家鄉(xiāng)?！?/p>

“好不容易出來(lái)了，為什么還要回去？”

“留在大城市，我能改變的只是我一個(gè)家庭的命運(yùn)；回去，我卻能改變整個(gè)家鄉(xiāng)的面貌……”

2009年，梅朵措姆從蘭州大學(xué)獲得雙學(xué)士學(xué)位后，回到墨脫，當(dāng)上了一名公務(wù)員。她的理想就是帶領(lǐng)百姓早日脫貧致富。

從小在西藏墨脫農(nóng)村成長(zhǎng)，吃夠了墨脫貧困落后和閉塞的苦，學(xué)成高飛后卻毅然放棄大城市工作機(jī)會(huì)，選擇了在墨脫縣背崩鄉(xiāng)等最為艱苦的地區(qū)工作，是什么支撐了她的這一選擇？

“一張以我生日為密碼的銀行卡，母親去世時(shí)溫暖的陪伴，高考失利時(shí)細(xì)心的開導(dǎo)……”梅朵措姆與我們坦露心聲，“南通西藏民族中學(xué)，是我夢(mèng)想起飛的搖籃。未來(lái)的路很長(zhǎng)，我一定會(huì)繼續(xù)帶著感恩的心，繼承和發(fā)揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真努力地工作?！?/p>

工作13年的她，已經(jīng)5次被評(píng)為優(yōu)秀公務(wù)員。

在雪域高原，還有很多受益于南通教育的學(xué)子們，在西藏的各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。他們政治思想堅(jiān)定、知識(shí)結(jié)構(gòu)全面、文化基礎(chǔ)扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力過硬，已成為西藏基層建設(shè)的骨干及推動(dòng)西藏長(zhǎng)治久安和高質(zhì)量發(fā)展的中堅(jiān)力量。

“南通培養(yǎng)的藏族孩子，對(duì)家鄉(xiāng)深懷感恩。西藏發(fā)展急需的是人才。他們學(xué)有所成后又回了青藏高原，這種‘造血式’的教育援藏是最好的結(jié)果?！痹挝鞑卮髮W(xué)黨委書記的赤列旺杰稱贊，南通正成為西藏發(fā)展的“人才搖籃”。