在悅讀中丈量萬千世界

“芒種芒種，連收帶種。”8日下午，南通美術(shù)館里正在開展一場別開生面的閱讀活動。識讀“芒種”節(jié)氣諺語、在古詩共讀中探尋節(jié)氣奧秘、辨認從阡陌間帶到教室的新苗、走到大自然中體驗《紅樓夢》中的“斗草”之趣……“二十四節(jié)氣里，有語文之美，有農(nóng)學(xué)奧秘，有歷史底蘊，更蘊藏著古人智慧與人生哲理，這種打通學(xué)科界限的閱讀能讓孩子受益終身?！笔谡n老師陳迎表示。

生活里、課堂上，田間地頭、教室操場，文字早已超越語文學(xué)科的范疇，從書頁的翻閱中躍動到每一個音符、每一步足跡、每一次與自然的親密接觸中。近年來，我市在推進青少年閱讀中打破學(xué)科壁壘，超越閱讀只屬于語文學(xué)科的概念，從單一的語文學(xué)科閱讀拓展到數(shù)學(xué)、英語、音樂、科學(xué)、體育、健康等所有學(xué)科，為青少年構(gòu)建起多維立體的認知坐標系。

打破藩籬，在閱讀中實現(xiàn)知識積累

用童趣視角講述《曹沖稱象》的故事，走進中國貨幣，解開古埃及丈量土地的秘密……在南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)，低年級的學(xué)生們沉浸在繪本的數(shù)學(xué)天地中，中年級的學(xué)生們在閱讀《神奇的幾何王國》《智慧棋局與數(shù)對奧秘》等數(shù)學(xué)讀物后，創(chuàng)編屬于自己的數(shù)學(xué)童話劇本。在沉浸式閱讀和劇情演繹中，數(shù)學(xué)不再是冰冷的公式和計算，更是一個充滿想象力的童話世界，孩子們對于數(shù)學(xué)的熱愛悄然滋長。

走進南通開發(fā)區(qū)小海街道，一場以“宇宙探索”為主題的讀書會拉開序幕，志愿者帶領(lǐng)孩子們閱讀《浩瀚宇宙》《造訪月球》《恒星世界》等科普書籍，用生動的語言引導(dǎo)青少年體會宇宙的深邃、無垠和璀璨，“中國航天事業(yè)飛速發(fā)展，航天人展示了特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻的精神?！敝驹刚呓Y(jié)合幻燈片為孩子們講解中國航天日的由來，向孩子們介紹整流罩、推進器、助推器等運載火箭的重要組成部分?！拔乙灾袊教烊藶榘駱樱趯W(xué)習(xí)中刻苦鉆研，面對困難不屈不撓、勇往直前?！眳⒓踊顒拥母鹪骑w同學(xué)深受感染。

“云游”杭州良渚古城遺址，讓文物成為閱讀的立體文本。海門區(qū)新教育小學(xué)里，一場“行走的課堂”正在上演，一本“行走的歷史”徐徐打開?；顒訉ⅰ霸贫瞬┪镳^”搬進課堂，通過“雙師雙場景”博物館教學(xué)，講述了良渚文明、唐朝生活等主題，將博物館變成“可攜帶的歷史書”，讓學(xué)生在解開文明密碼的同時，建立起“我是歷史傳承者”的思想自覺。

“天之生人也，與草木無異。若遺留一二有用事業(yè)，與草木同生，即不與草木同腐”“勤學(xué)須有恒，不可或作或輟”“學(xué)必期于用，用必適于地”……通州區(qū)圖書館內(nèi)，讀者排起長隊閱讀先賢語錄，體驗雕版拓印。近日，通州區(qū)圖書館摘錄先賢張謇的名言警句，展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力，傳播愛國情懷。當讀者用拓印的力度將文字刻印進心靈，先賢張謇的諄諄教誨如春風(fēng)般凝聚起愛國愛鄉(xiāng)、強毅力行的精神力量。

閱讀紅色詩歌、繪制“英雄檔案”、制作紅色詩集，近日，如東縣利群小學(xué)開展“誦經(jīng)典 繪詩集 緬英烈”紅色主題讀書活動，孩子們通過詩詞采編、詩集創(chuàng)作、朗誦等形式，將“董存瑞舍身炸暗堡”“烈火中的英雄邱少云”等革命先輩的感人事跡生動再現(xiàn)，在閱讀中感悟革命精神，讓紅色基因在誦讀與創(chuàng)作中薪火相傳。

融于實踐，從泥土里遇見詩與遠方

“谷雨是旺汛，一刻值千金——這農(nóng)諺里的節(jié)氣，和《齊民要術(shù)》里說的可是一回事兒，原來古人早把種地的智慧寫進書里了！”在如皋市磨頭鎮(zhèn)，孩子們開展經(jīng)典朗誦活動，千年農(nóng)耕智慧與經(jīng)典文化在誦讀中交織。志愿者講解農(nóng)諺“谷雨前后，種瓜點豆”，用“詩文+農(nóng)事”的跨界融合為青少年勾勒出完整的谷雨知識圖譜。

走進如皋市搬經(jīng)鎮(zhèn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)館，志愿者以李漁“因地制宜”的農(nóng)學(xué)思想為引，帶領(lǐng)學(xué)生們探尋家鄉(xiāng)“一粒米、一株苗”背后的科技密碼。踏入綠意翻涌的吉吉苗木場，學(xué)生們在李漁“一花一石俱有生命”的感悟中，學(xué)習(xí)扦插育苗、創(chuàng)意盆栽?！斑@就是《閑情偶寄》里的‘活色生香’！”親手包裝好一份綠植的學(xué)生林小夏欣喜地說。

在崇川區(qū)永興花苑社區(qū)的“端午送安康 我的中國結(jié)”主題閱讀活動中，《端午風(fēng)物志》繪本閱讀拉開活動序幕。崇川區(qū)全民閱讀推廣人梁玉潔通過“五彩絲纏角粽”“百索系臂”等古籍記載，向孩子們傳播端午節(jié)的千年文化。孩子們一邊學(xué)習(xí)清代《燕京歲時記》復(fù)刻本的“典籍考證—技藝復(fù)原”，一邊復(fù)刻學(xué)習(xí)“長命縷”傳統(tǒng)編法。

“我們小時候戴的香囊結(jié)，和《離騷》里‘紉秋蘭以為佩’說的是一回事?！痹凇白鎸O非遺課堂”環(huán)節(jié)中，七旬老人張美云帶著孫子用艾草染色的絲線編織“五毒結(jié)”。制作臺前繩線翻飛，制作臺上《中國節(jié)日紋樣》《絲路手工藝》等書籍則成為隨時查閱的“活態(tài)百科全書”。在《離騷》名句誦讀中，傳統(tǒng)技藝與經(jīng)典誦讀完成了一場跨越時空的精彩對話。

“藍印花布最早出現(xiàn)在唐宋時期，祖輩們用蓼藍草染制衣裳……”近日，“梁老師”友鄰服務(wù)社以“童趣非遺”系列公益活動為媒，將《中國傳統(tǒng)印染技藝》經(jīng)典閱讀與藍印花布手工巧妙結(jié)合，開展“閱讀+”文化體驗活動，46名青少年執(zhí)針引線，在專家老師的指導(dǎo)下縫制出獨特的藍印花布葫蘆。當藍印花布與經(jīng)典閱讀相遇，非遺技藝便有了躍動的生命力，書香也織就了一串屬于“南通伢兒”的城市文化記憶。

身著傳統(tǒng)漢服漫步朱雀大街，與真人NPC互動解鎖文化任務(wù)，在胡玉樓對弈飛花令中感受詩詞典籍的獨特魅力。啟東市依托啟唐城25萬平方米唐風(fēng)實景空間，構(gòu)建沉浸式文化體驗場景，打造青少年傳統(tǒng)文化實踐課堂，以“長安十二時辰”實景劇本游為載體，創(chuàng)新“文旅+閱讀”融合模式，將歷史典籍場景化、傳統(tǒng)文化具象化，讓青少年在實景體驗中觸摸歷史肌理，在互動實踐中感受文字魅力，促進青少年文化認知與閱讀體驗的深度融合。

打造品牌，構(gòu)建全域書香生態(tài)

跨“閱”學(xué)科，與書同行。近年來，我市精心策劃并依托豐富多彩的閱讀推廣活動，著力打造獨具特色的“跨‘閱’”讀書品牌，持續(xù)探索并深化青少年全學(xué)科閱讀的創(chuàng)新路徑，為建設(shè)“書香校園”“書香南通”注入蓬勃活力。

在《森林報》中解碼森林“密語”，走進《愛麗絲漫游奇境》邂逅奇幻世界的陸離與荒誕，用《童年》探尋逆境中成長的力量……海安市“悅讀·悅美”小學(xué)生必讀書目領(lǐng)讀項目每期選擇一本必讀書目，通過領(lǐng)讀、伴讀、共讀的形式，讓經(jīng)典書籍“活”起來。活動邀請名師帶領(lǐng)學(xué)生圍繞小學(xué)六年全套閱讀書目開展系統(tǒng)性閱讀推介活動，為青少年兒童搭建沉浸式閱讀成長平臺，助力孩子們在書香滋養(yǎng)下夯實知識根基、拓寬認知視野，樹立正確的人生觀與價值觀，讓經(jīng)典好書點亮成長之路。

為推進各學(xué)段全科閱讀行動，培塑學(xué)生全科閱讀素養(yǎng)，2023年6月起，海門在全區(qū)中小學(xué)開展“書韻東洲”全科閱讀行動，今年已是連續(xù)開展的第3年。各中小學(xué)將閱讀范圍從語文、外語拓展到自然科學(xué)、人文科學(xué)類作品，引導(dǎo)學(xué)生繪制書目地圖，讓學(xué)生在跨學(xué)科融合中感受閱讀的魅力，培養(yǎng)獨立思考能力、審美鑒賞能力和文化自信。

作為“書韻東洲”全科閱讀行動中的子活動之一，第三屆“尋找最會讀書的孩子”于近期落下帷幕，活動鼓勵孩子拓展閱讀邊界，對推薦書目不作學(xué)科限制。海門實驗學(xué)校附屬小學(xué)三（3）班的周鴻奕從小就對海門與江海文化產(chǎn)生了濃厚興趣，在閱讀大量書籍后，他將張謇爺爺、江海博物館的紡紗機、“江海神韻”浮雕柱等的故事講給更多人聽。作為指導(dǎo)老師，班主任張汝琳表示：“讀語文，讀文化，讀生命，三者應(yīng)該是聯(lián)系在一起的。要把當?shù)氐奈幕x好，比如張謇的愛國情懷，將這種精神根植于孩子心底，才能將孩子們培養(yǎng)成有家國情懷、不忘本的人?！?/p>

“書香伴數(shù)學(xué)，童眼探世界”“悅讀 閱美”“一場神奇的‘音閱魔法’”……為展現(xiàn)第30屆讀書節(jié)成果，通師二附將各年級分為語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、信息科技共16組，開展跨學(xué)科閱讀活動。學(xué)校教務(wù)處主任顧祝群介紹，近年來，通師二附書香校園建設(shè)以情境教育理念為指南，優(yōu)化閱讀情境，開設(shè)全學(xué)科閱讀課程，在全校營造了全學(xué)科閱讀的濃厚氛圍?！伴喿x，不只是讀語文，也不止于紙質(zhì)書，只要孩子愿意用眼睛捕捉世界的美好，其實都在閱讀這個世界。讓‘閱讀’變成‘悅讀’，是我們引導(dǎo)孩子全學(xué)科閱讀的最終目標?！鳖欁Ｈ赫f道。

見習(xí)記者 邢知潔