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雪域格?；?，希望的種子茁壯成長

2020-09-06 09:22:06 來源： 南通網

9月5日深夜11點，南通西藏民族中學2006屆畢業(yè)生德慶玉珍見縫插針接受采訪。上周，在她的積極參與下，西藏首家專業(yè)社工機構——西藏星光社會工作服務中心成立，這為德慶玉珍推進“星光計劃”“陽光社區(qū)”等特教項目提供了更廣闊的舞臺，她的下一期活動正在緊鑼密鼓籌備。

14年前，德慶玉珍以內地藏校文科第一名成績考入北大。學成后，她重返日光城，創(chuàng)立拉薩海雕視角教育咨詢公司，通過“陽光社區(qū)”等項目，幫助1200多名中低收入家庭的農牧區(qū)孩子和社區(qū)青少年健康成長。

德慶玉珍坦言，走上這條不平坦的創(chuàng)業(yè)路，是受當年在通求學的影響，“學校老師對教育的熱愛、對學生的關懷，以及他們身上所傳遞的正直善良、獨立思考、勇于挑戰(zhàn)、服務社會的精神和理念，讓我終身受益。”

德慶玉珍是沐浴南通教育陽光茁壯成長、而后發(fā)揮自身力量幫助更多藏族同胞改變人生命運的眾多西藏學子之一。“民族團結杰出貢獻者” 、十屆全國人大常委會副委員長熱地曾揮毫盛贊南通西藏民族中學：“培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，是西藏世世代代繁榮富強的保證。你們?yōu)榇俗龀龅淖吭截暙I，西藏人民永遠不會忘記！”

教育治貧的民族夢想

西藏那曲地區(qū)退休職工吉措姆，三個兒子畢業(yè)于南通西藏民族中學后，她又執(zhí)意讓妹妹的女兒嘎瑪卓瑪也報考了該校。吉措姆說：“妹妹一家都是普通牧民，嘎瑪卓瑪在南通藏中上學，就能像我的三個孩子一樣，改變她將來的命運，進而改變全家的命運?！?/p>

這些年，無數個像吉措姆這樣的家長，期盼把自己的孩子送到南通求學。而從這里考進高校，畢業(yè)后回到西藏創(chuàng)業(yè)的眾多學子，成了他們弟弟妹妹的偶像。

南通教育在雪域圣地的魅力和影響，是一批批教育工作者砥礪前行、無私奉獻贏來的。

時間往前推進，南通的教育援藏工作早在23年前就開始了。

1997年7月，南通西藏民族中學正式掛牌。這年9月23日，他們迎來了首批離開雪域高原的61名初一新生。從此，一批批藏娃走進校門，一陣陣讀書聲飛出校園，深知教育治貧、知識援藏、人才興國道理的藏中老師們，開始了他們投身民族教育的夢想。

作為華東地區(qū)唯一一所教育援藏的完中，南通西藏民族中學成就了民族教育的多項第一，并在內地西藏班（校）推廣。

在教學管理上，他們堅定走內涵發(fā)展之路，建立大課程觀，構建國家、校本、德育“三位一體”課程體系，并在全國率先實施學分制和分層教學，探索出最適合藏族學生的高效課堂，率先提出并全面推進課堂教學改革——“導學案”教學模式。 根據西藏學生基礎薄弱、思維深度不夠、遺忘率較高等實際情況，調整教學策略，明確提出“低起點、小步走、快節(jié)奏、常鞏固、多鼓勵”的教學方針，增強課堂實際效果。

辦學以來，學校初中畢業(yè)生中考均分在全國內地班（校）中名列前茅，高中畢業(yè)生以95%以上的本科錄取率升入內地高等院校，至今為西藏培養(yǎng)建設人才4000人左右。

在校長楊小凡看來，南通西藏民族中學教育的成功關鍵，在于擁有一支不計得失、樂于奉獻的優(yōu)秀教師隊伍，“老師幾乎沒節(jié)假日，他們默默耕耘在民族教育的熱土上，是學校最寶貴的財富?！?/p>

“南通老師對我的好，終生難忘！”從中國石油大學畢業(yè)、成為公務員的南朗才仁回憶起在南通的7年求學經歷，滿是感激。初二那年，南朗才仁患上肺結核，但在老師們的悉心照顧和幫助下，他不僅很快養(yǎng)好身體，學業(yè)一點也沒落下。正是感恩老師們的這份情誼，工作以后，南朗才仁一家默默資助了40多名在通讀書的貧困藏族學生，幫助他們從自卑走向自信。

漢藏交融的共同成長

2002年，作為江蘇首批內地散插班(校)，南通中學開始接受西藏生入校就讀。

如何創(chuàng)設最適合西藏學生健康成長的育人環(huán)境，是通中探尋的課題。他們將民族教育融入學校整個教育中，積極營造良好的教育環(huán)境和氛圍，為西藏孩子的自我發(fā)展搭建人梯和舞臺。

每年的校園文化藝術節(jié)，成了通中漢藏文化藝術交流的盛宴。舞臺上，漢藏學生一起載歌載舞，共同演繹民族文化交融的華美樂章。在各種豐富的校園活動中，不少藏族孩子找到了自己的特長、找回了學習的自信?！案咧腥?，最辛苦、最難忘，也是最精彩的。”已是某部正連職參謀的扎西頓珠回憶，那時他喜歡唱歌，老師就抽時間單獨給他培訓。在校期間，扎西頓珠獲得了全國少數民族文藝匯演銀獎。

在通中，普通班學生會主動和西藏生結對，開展聯誼活動。通過“生生結對”，兩地孩子收獲了銘刻一生的友誼，悄然間實現了漢藏民族間的交流、交往與交融，增強了藏族學生民族認同感、國家認同感。來自拉薩農村的桑登旺姆說，在南通的求學讓她更加成熟，“希望能通過自己的努力改變家鄉(xiāng)面貌，帶領更多同胞富裕起來?！?/p>

不僅如此，學校還積極搭建平臺，通過社會實踐鍛煉，激發(fā)學生的擔當意識，不少西藏學子都自發(fā)加入了江海志愿者行列。學校黨員教師們也與西藏生結對，更好地給予學習輔導和生活關心。

17年來，南通中學西藏班歷年高考成績在內地西藏班（校）一直保持領先地位，本科上線率一直保持在100%。

組團援藏的傾情奉獻

“全國教育看江蘇、江蘇基礎教育看南通”，在遠距南通4000公里之外的西藏，很多藏民對此耳熟能詳。

“女兒到拉薩江蘇實驗中學就讀后，成績一直名列前茅，綜合素質明顯提高?！痹谖鞑刈灾螀^(qū)工商聯工作的巴桑說，如今，到拉薩江蘇實驗中學求學，已成為許多藏族家長的愿望和追求。

2014年9月，作為江蘇對口支援西藏拉薩的窗口、“組團式”教育人才援藏的重點實施單位，拉薩江蘇實驗中學正式招生開學。至今，南通已先后派出4批39人（次），遠赴雪域高原，在學校從事教育管理和教學工作。

“讓孩子在家門口享受最好的教育，把他們培養(yǎng)成西藏建設急需的人才，讓他們通過教育改變自己的命運，實現脫貧致富，是我們的目標?！崩_江蘇實驗中學校長、江蘇省石莊高級中學副校長馬華說，“到這里后，大家倍感肩上責任重大。南通教師們克服各種困難，傾力打造適合藏族學生發(fā)展的實效課堂。2017年至2019年，學校連續(xù)三年中考成績位居拉薩市之首；2019年高考本科率66.4%、上線率98.9%，創(chuàng)下辦學以來歷史新高?！?/p>

在辦好學校、教好學生的同時，南通老師還把先進的教育理念帶到西藏，為提升當地基礎教育貢獻力量。5年來，他們先后面向拉薩大市舉辦5期“學案導學”專題教研活動，吸引超過2500人次參與，輻射那曲、阿里、山南、日喀則等地區(qū)。藏族老師達瓦頓珠表示，“從南通老師身上，我學到了不少教學手法，借鑒到教學中后，極大激發(fā)了學生的學習興趣。”

從南通西藏民族中學，到南通中學西藏班，再到拉薩江蘇實驗中學，23年來，南通全面貫徹落實黨的教育方針和民族政策，一批批南通教師把藏族學生當成親生兒女，不論在南通本地還是遠赴高原，他們用青春和汗水傾心澆灌著高原上一朵朵美麗的格桑花，為西藏經濟社會發(fā)展培養(yǎng)了一批高素質接班人，為辦好民族教育、促進民族團結、幫助藏族同胞脫貧致富貢獻了南通力量。

記者 朱暉斌 葉國 沈樑

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